Опцбликовано в 
Пeрeд пoчaткoм нaвчaльнoгo рoку Цeнтр eкoнoмічнoї стрaтeгії прoaнaлізувaв прaктики прoвeдeння нaвчaння під чaс кaрaнтину в Aвстрії, Дaнії, Нoрвeгії, Німeччині, Китaї, Тaйвaні тa Япoнії. Ці крaїни oдними з пeршиx у світі відкрили нaвчaльні зaклaди тa стaли приклaдaми в целях іншиx крaїн в свoїx рeгіoнax.
Дaнія
Дaнія oднією з пeршиx у Єврoпі зaкрилa зaклaди oсвіти — вжe в сeрeдині бeрeзня шкoли і сaдoчки нe прaцювaли. Aлe зa місяць, звaжaючи нa пoзитивну тeндeнцію зaxвoрювaнoсті, уряд рoзрoбив рeкoмeндaції пользу кого зaклaдів oсвіти тa дoзвoлив їм прaцювaти.
Згіднo нoрм, пeрeбувaючи в дитячиx сaдoчкax, діти пoвинні були якoмoгa дoвшe грaтися нa вулиці. Виxoвaнцям нe дoзвoлялoся принoсити ігрaшки з дoму, a ті, якими вoни грaлися в дитсaдoчку, мили мінімум двічі нa дeнь. Ігрaшки, які нe мoжнa булo мити згіднo нoрм, зaпaкoвувaли дo кінця eпідeмії.
Дитячі зaxoди тa святa прoвoдили нeвeликими групaми виxoвaнців, щoб зaпoбігти вeликoгo скупчeння дітeй в oдній кімнaті. Для того кoжнoї з груп рoзрoбили різні грaфіки oбіду, сну тa ігoр.
У їдaльні діти сиділи нa відстaні мінімум двa мeтри Водан від одного. Обіди були розставлені окремо интересах кожної дитини та вихователів, а столові прилади мили у посудомийній машині відразу ж після використання.
Батьки передавали дітей вихователям, приставки не- заходячи у приміщення дитячого спаривание. Щоб уникнути скупчення батьків біля входу, дітей приймали згідно графіку. Збори персоналу дитячих садків проводилися получи и распишись вулиці або в режимі онлайн. В дитячих автобусах вихованців перевозили з розрахунку двум місця на одну дитину.
Також приміщення освітніх закладів інтенсивно дезінфікували. Вбиральні мили мінімум двічі получай добу, горщики дезінфікували відразу після використання. Сміття викидалося до самого наповнення мусорних баків, нежто мінімум раз на число. Столи протиралися дезінфектором декілька разів получи и распишись день. Контактні поверхні — крани, туалети, поверхні столів, ручки дверей, холодильників, поручні, вимикачі світла — протирали мінімум двушничек рази на день.
Крім того, працівники дитсадків використовували здебільшого одноразові матеріали: фартухи, рушники, підгузки, мочалки.
Після контакту з дітьми, униформа мив та дезінфікував щипанцы, а засоби гігієни були у постійному доступі. Всі мили рычаги після вбиральні, перед та після їжі, після шмаркання, кашляння альбо чхання.
Постільну білизну видавали угоду кому) кожної дитини, і вона зберігалася у його/її ліжку. Білизну прали рядом температурі 80С двічі на тиждень, либо щодня, якщо вона невыгодный індивідуальна.
Норвегія
У Норвегії був відносно низький рівень захворюваності та смертності від коронавірусу. Це дозволило відкрити дитячі садочки вдруг з іншими закладами освіти ще в середині квітня. Проте уряд і відповідні міністерства країни розробили керівні принципи інфекційного контролю у закладах освіти та догляду по (по грибы) дітьми.
Щоб зменшити кількість соціальних контактів, у школах та дитсадках Норвегії призначали одного дорослого держи трьох дітей до трьох років та одного дорослого получи шістьох дітей до шести років. Дітей розподіляли нате невеликі групи. Змінювати дітей в групах дозволялося высшая точка раз на тиждень.
Після кожного контакту, викладачі та діти повинні були мити шуршалки, іграшки дезінфікували та розподіляли між групами. Загалом, як і в Данії, неакадемично весь час перебували получи и распишись свіжому повітрі.
Робітники освітніх закладів повинні були зберігали соціальну дистанцію задолго. Ant. с одного метру. Зустрічі з батьками перенесли в онлайн строй.
Якщо у вихованця або когось з його членів з\’являлися всего хорошего-які симптоми респіраторного захворювання (крім клінічно підтвердженої сезонної алергії), його у дитячий водоемчик не впускали. Дитина повинна була залишатися вдома, поки симптоми неважный (=маловажный) будуть відсутні протягом мінімум 24 годин.
В целях підвищення ефективності протикоронавірусних заходів, дітей у Норвегії привчали мити обрезки у ігровий спосіб. У всіх кімнатах во (избежание дітей розвісили привабливі пояснювальні плакати относительно те, коли і як потрібно мити пакши.
Для контролю за поширенням захворювання, уряд країни розробив спеціальний медичний документ, якому мав слідувати кожен освітній спор. А всі працівники повинні були овладеть навчання щодо боротьби з коронавірусною інфекцією.
Австрія
У Австрії працювали спеціальні денні центри догляду вслед дітьми, проте час їх роботи був обмежений, як і максимальна кількість дітей, які могли дальше перебувати.
Школи у Австрії відкрили в початку травня — спочатку угоду кому) старших класів. Але також паралельно запрацювали і деякі приватні дитячі садочки. Регулювання роботи закладів залежало від ситуації в кожній області.
Кількість учнів у групах обмежили предварительно 18 осіб, усі класи були розділені нате дві рівні групи. Парти у класних кімнатах стояли получи відстані один метр.
Австрія практикувала навчання 3+2 — три дні получай тиждень для однієї групи і пара дні для іншої, наступного тижня навпаки. Початкова катхак працювала тільки до 12.00, старші класи – после 14.00 години дня.
Якщо викладачі паскудно себе почувають, мають носити маски. Приблизительно само як у Норвегії та Данії, батьки передавали дітей вчителям держи вході в освітній заклад, але мало-: неграмотный заходили всередину приміщення.
Діти молодших класів мили растопырки під музику чи спів, щоб зробити цей процес веселішим.
Німеччина
Дитячі садки та школи у Німеччині закрили ще в середині березня. Працювали лише, (до звані, «швидкі допомоги» – дитячі центри денного перебування чтобы дітей, чиї батьки працюють у певних галузях. Але згодом керівництво деяких федеральних областей країни почало оголошувати ради відкриття дитячих садочків. Загалом, кожен регіон країни в індивідуальному порядку вирішував, відкривати заклади освіти чи ще зачекати.
Як в Данії та Норвегії, у Німеччині дітей ділили нате фіксовані групи, кожна з яких вчилася у своєму класі. Ради кожну з таких груп відповідав Водан спеціаліст. Тисячі дітей у дитячих садках країни постоянно тестувалися на коронавірус, а фахівці моніторили результати. Усі контакти дітей відслідковувалися, щоб швидко зреагувати у разі зараження хоча б однієї дитини.
У садочок приймали лише здорових дітей. Крім того, постійно відслідковували лагерь здоров’я батьків та родичів вихованців. Батьки щоденно документували фактик, що у них та їх дітей немає ознак коронавірусу.
Керівники дитсадків створювали умови, щоб діти з однієї сім\’ї вчилися в одній групі та мали однакових фіксованих вихователів. Каптерка групи документувався, персонал ретельно слідкував после тим, щоб групи дітей маловыгодный контактували один з одним.
Навіть у разі виявлення коронавірусу в одній з груп, такі заходи дозволяли закладу продовжувати працювати. Крім того, дитячі садки мінімізували присутність сторонніх людей (ли ж вони мали носити маски вдосталь час, поки знаходилися у приміщенні дитсадку), і їх прихід кожного разу документувався.
У Німеччині також практикували різні графіки харчування груп дітей.
Батьки повинні були дотримуватися дистанції у півтора метри, а вихователі спілкувалися з ними точно по телефону або через відеоконференції. У приміщення дитсадків їм заходити також заборонялось. Около цьому, дітей не забороняли водити держи екскурсії, але з умовою, що вони невыгодный їхатимуть громадським транспортом.
Приміщення дитячих садків провітрювалися мінімум чотири рази получи и распишись день протягом 10 хвилин. Кожен дитячий водоемчик повинен був створювати та дотримуватися оновленого гігієнічного плану, адаптованого давно ситуації COVID-19. Плануючи кількість потрібного персоналу, керівниками закладів освіти враховувалися підвищені ризики лікарняних та пропусків роботи.
Тайбэй
Після 10-денної перерви у лютому, школи у Тайвані працювали у звичному режимі, але рядом посилених заходах безпеки від поширення коронавірусу. В перші дні навчання батьки-волонтери та аппарат стояли на вході та вимірювали температуру учням.
Скопом з цим, в школах запровадили низку інших нововведень. Наприклад, під время навчання, діти повинні були одягати спеціальні захисні маски, а получай столах в їдальнях встановлювали яскраво-жовтні перегородки — вони захищали дітей під период обіду.
Батьків зобов\’язали проводити термометрію у дітей за некоторое время до виїздом до закладу освіти та до приїзду додому. І звичайно ж, условность соціального дистанціювання у два метри ніхто никак не відміняв.
Діти обов\’язково дезінфікували щипанцы та взуття перед входом у приміщення школи, дотримувалися встановлені урядом стандарти прибирання та дезінфекції території школи. Такі неважный (=маловажный) дуже суворі запобіжні заходи пов’язані з вчасним реагуванням влади для пандемію в світі та низьким рівнем поширення коронавірусу.
Поднебесная (империя)
Після тривалого карантину, Китай поступово повернувся прежде нормального життя. Різні регіони країни до-різному вводили карантинні послаблення, зокрема, це стосувалося і роботи закладів освіти. Уряд Китаю поклав всю відповідальність бери самих освітян щодо розробки нових санітарних норм та запропонував створити індивідуальну систему засобів протидії поширенню коронавірусної хвороби в залежності від особливостей закладів освіти. Проте загальні принципи роботи чтобы всіх закладів освіти були приблизно однакові.
Время на проведення уроків скоротили, а у великих містах в класах було дозволено навчатися много-много 20 учням. Також на заняттях частково використовувалися технології відеозв’язку. Наприклад, викладач проводив уроки з іншої кімнати, а учні його бачили соответственно телевізору.
Для забезпечення соціальної дистанції між учнями, деякі школи встановлювали перегородки получи партах та столах в їдальнях, інші використовували спеціальні «шапочки» в молодших класах.
Усі вчителі та учні носили маски, а керівники шкіл склали цільові плани з профілактики та боротьби з епідеміями та з реагування в надзвичайних ситуаціях, і забезпечили їх реалізацію належним чином.
Батьків просили безграмотный використовувати громадський транспорт, а також дотримуватися дистанції у двушничек метри. Крім того, що сверху вході та виході зі школи дітям проводили термометрію, вони повинні були мили шуршалки, а також їм повністю дезінфікували одяг артельно зі взуттям. Вихованців з ознаками респіраторного захворювання відправляли додому.
Департаменти освіти тотчас з органами охорони здоров’я і медичними установами сформували чіткі механізми координації дій у разі виявлення коронавірусу у когось з учнів ли вчителів. У результаті чого, заклади освіти посилили моніторинг стану здравствуй’я вчителів та учнів.
Японія
В Японії школам дозволили встановлювати свої убеждения проведення навчання, але вони мали відповідати вимогам «нової соціальної поведінки».
Класні кімнати мали забезпечити вентиляційними системами. Учні повинні біли носити маски та мити грабли, в тому числі й перед відвідуванням їдальні.
(кадровый та учні мали дотримуватися дистанції у неуд метри, крім того, рекомендувалося отнюдь не збиратися тісними групами. Якщо ж дітей необхідно було зібрати в одному місці пользу кого проведення якогось заходу, їм рекомендували маловыгодный спілкуватися між собою.
Учням міряли температуру без- лише на вході в школу, а й декілька разів протягом всього навчального дня. Як і в інших країнах, керівництво закладів освіти намагалося чітко використовувати контрольні списки заходів проти коронавірусної інфекції, які розробило і поширило с целью закладів освіти міністерство.
Разве Вы заметили орфографическую ошибку, выделите её мышью и нажмите Ctrl+Enter.